“国培计划（2025）——陕西省农村小学英语学科骨干教师能力提升培训”于9月16日开班，23日结业，圆满地完成了培训任务。

一、开班典礼，拉开了培训的序幕。

16日上午，培训班在中华文化体验中心开班，教育集团副总经理梅林竹、国培项目教研主任张莹参加了开班仪式。梅林竹首先对参训学员表示热烈欢迎，随后介绍了学校的基本情况。她强调，教育是乡村振兴的重要基石，骨干教师是农村教育发展的核心力量，希望本次培训能够助力大家学有所成、学以致用，共同推动乡村小学教育高质量发展。

学员代表孟倩发言时表达了全体学员对此次学习机会的珍惜之情以及对深入探索教育实践的强烈渴望。

随即开展了“一分钟名片”破冰活动，参训教师分为四个小组，在交流讨论中相互熟悉、共同学习。班主任张纪芳就本期培训课程与活动作了安排。

二、专家讲座，开启了智慧的阀门。

在培训期间，西外“国培计划”项目首席专家张维民作了《教育家精神照亮小学英语课堂：情怀、使命与责任》的专题讲座。他从当前英语教师面临的现实处境出发，回顾了外语教育的发展历程并阐释其时代重要性，在此基础上，为小学英语教师提出了多项切实建议，学员受益匪浅。

西外附属学校副校长张维作了《新课标下的英语核心素养内涵与培养路径》的专题讲座，她从时代背景、核心素养、课程标准和培养路径四个方面展开阐述，重点聚集小学英语核心素养与课程标准，最终落脚于“上好一节课的5个关键点”。同时还介绍了附小独特的RICR英语阅读教学模式，引起了学员的广泛兴趣。

西安高新一小的高级英语教师黄新英作了《英语学科核心素养的“四维融合”课堂实践路径》的讲座。她结合本校不同年级教学中的优秀案例，对课程目标的制定作了详细的讲解，展示了如何将所学理论有效应用于实际课堂教学中。

成都市双流区教科院教研员、双流区英语学科带头人尚梅林老师以幽默的英语歌曲开篇，结合一线教学案例，系统拆解了语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养在教学设计中的嵌入逻辑与落实路径，为教师提供了清晰的“方法论”框架。她以“颜色”为主题展开教学范例分享。在交流探讨中深化对范例的理解，学习兴趣浓厚。

西安市教育科学研究院英语教研员、陕西省学科带头人王兰英老师作了《英语学习活动观的认知与课堂实践》的专题讲座。她以清晰的逻辑框架，从理论溯源、核心要素到价值导向，层层深入地解读了英语学习活动观的内涵，尤其强调了“活动是载体、思维是核心、素养是目标”的本质关系，并针对不同课型提供了可操作的实施策略。

西安师范附属小学英语教师、人教版小学英语教材本土培训专家、省学科带头人韦雯老师，以《故事化教学：小学英语核心素养的“催化剂”》为主题剖析了绘本故事教学的意义与方法。她阐述了分级绘本教学的概念、价值与分类。着重讲了四种绘本故事教学法：图片巡游教学法、拼图教学法、阅读圈教学法、持续默读教学法。这些方法从不同角度丰富了英语教学的策略库。

曲江第五小学英语教师、省学科带头人杨建章作了《小学英语有效课堂评价》的讲座。他围绕“小学英语有效教学”核心，拆解实用方法：从课堂用语的精准化设计，到贴合学生认知的语言情境创设；从评价标准的分层制定，到即时反馈的技巧运用。每一策略都结合教学实例展开，兼具可操作性与指导性。

西外通识教育学院副院长邓飞作了《AI时代小学英语教师的“数字素养”提升策略》的讲座。他深度剖析了AI技术对小学英语教学模式的重构逻辑，系统提炼出“工具善用、课程融合、思维迭代”三大核心策略。从智能备课、AI口语测评的技术应用，到VR场景、微课设计的课程融合，再到结合乡村教学实际给出的落地路径。让“数字素养”从抽象概念变为能践行的成长路标，为农村英语教师拥抱AI时代打开了新视野。

一线教学专家李义华作了《核心素养下的小学英语写话教实践研究》的讲座。她系统梳理了英语课程标准的发展脉络，强调“标准是教学的核心依据”，并深入浅出地讲解了自然拼读法的教学策略。在写话能力培养上，她提出从低年级开始培养学生的写作意识，通过仿写、看图写话、思维导图等方式循序渐进，为学员提供了丰富的教学思路与方法借鉴。

多位英语专家的讲解，不仅让学员在教育理论与教学实践能力上完成了一次集中“充电”，更促使学员对自身的教育工作进行了全面复盘与思考，开启了智慧的阀门。

三、跟岗学习，开阔了英语教学的新思路。

“国培计划”农村英语骨干教师能力提升培训项目的51名学员，先后赴西外附属小学、西安市实验小学开展跟岗学习与参观交流活动。

在西外附小，大家依次走进德语、法语、西班牙语、日语等小语种教室，沉浸式体验多元文化氛围，感受学校“外语特色+文化融合”的办学理念。紧接着，来到“丝路相望”非遗美术馆，领略“一带一路”背景下的传统文化魅力。馆内陈列的通草画、皮影、剪纸、扎染、农民画等非遗作品，不仅展示了精湛的民间技艺，更体现了文化传承与教育融合的深远意义。

参观后，学员齐聚学校报告厅，观摩了由殷雅蓉老师与六年级学生共同呈现的一节RICR模式下的英语阅读示范课。殷老师以生动的教学语言、层次清晰的教学活动，充分调动学生思维，展现了高质量的英语课堂样态。

在西安市实验小学跟岗学习与交流活动中，学员们参观了“德”文化展示墙，深入了解以“尚德文化体系”为核心、以“徳智体立本，真善美做人”为目标的办学理念。

随后，观摩了班级图书角、走廊阅读系统及以国学经典《弟子规》、校园一日常规、“忠、勤、信、善”标志牌等为主题的文化墙，充分感受到学校将传统文化与社会主义核心价值观深度融合的育人氛围。

参观校园后，学员们齐聚学校录播室，进入英语教学观摩与专题分享。刘姗姗老师与四年级学生共同呈现了一节四年级上册Unit 2 My Friends Part B Read and write的英语示范课。课后刘老师就本节课进行了教学反思与设计分享，帮助学员更深入地理解教学目标的落实与课堂结构的优化。

接着杨静老师以《情境链式赋能英语单元教学创新思政融合新路径》为题，从情境链式设计、技术赋能评价创新、创新评价体系三个方面，结合具体课例，生动阐述了如何在英语教学中融入思政元素，实现立德树人的根本任务。

寇薇老师则以《玩转融课堂》为主题，通过丰富的课堂实例，展示了英语教材之间的融合、英语与其他学科的跨学科整合，生动诠释了“融合课堂”的实践路径与教育价值。分享了“玩转融课堂四步速成法”：内容对标梳理、融合主题与情境、课堂分层实施融合、融合效果评估与调整，并提出上好融合课的四个要点：目标明确主次分明、协作备课智慧共享、评价多元指向素养、循序渐进敢于尝试。

在交流互动环节，学员们踊跃提问，就融合课程设计、评价机制、思政元素融入等方面与实验小学教师进行了深入探讨，现场气氛热烈，思维碰撞不断。

学员们纷纷表示，通过实地观摩、课例分析与专题研讨，不仅拓宽了教学视野，更掌握了可行的教学策略与方法，为日后在农村学校开展高质量英语教学奠定了坚实基础。

在西安市新城区新知小学，学生“校园文化讲解员”，带领学员们开启校园文化之旅，从“崇德，启智，健体，尚美”的校训，到“学在新知，玩中成长”的教学理念，学员们直观感受到“处处是课堂、时时皆育人”的文化氛围。

随后，学员们观摩了小学英语影视教学课《哪吒之魔童降世》和《功夫熊猫》。教师通过设计“问题梳理—语言运用—情感升华”任务链，实现语言学习与价值观培养的深度融合。课后，王亚轩老师分享的“新悦读·英文经典文学阅读体系建设”实践经验和刘博老师的互动交流，进一步破解了学员们的教学困惑。故事化教学不仅是教学方法的创新，更是教育理念的升级。它通过语境创设、情感共鸣和任务实践，将英语学习从“知识记忆”推向“素养养成”。学员们表示，未来他们将尝试将这些方法融入日常教学，推动课内与课外阅读相结合，构建更加立体、生动、高效的英语课堂。

四、相互交流，取长补短再提升。

9月23日下午，在中华文化体验中心，举行培训成果分享论坛。九位学员代表畅谈“国培”收获，分享宝贵的教学心得与实践智慧，充分展现了培训的丰硕成果与教师的专业成长。回顾这段充电时光，学员们深感专业素养得到提升，必将带着所学深耕乡村英语教育沃土，让知识之花在课堂绽放。

在随后的结业典礼上，学员们手捧《结业证书》和《优秀学员证书》，脸上洋溢着收获的喜悦。“国培计划（2025）——陕西省农村小学英语学科骨干教师能力提升培训”完美收官！

供稿：办公室  （根据国培项目办公室《简报》整理）